MINGGU 6
ISNIN- 2 FEBRUARI 2009
Tingkatan | 3N (Masa: 12.50 – 2.00) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Harga Diriku, Maruah Hidupku |
Tajuk Khas | Panduan Bersama |
Objektif | 1. Mengetahui dan menyedari cara untuk menolak ajakan negatif rakan. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Menyalin Nota |
ABM | Buku Teks, halaman 18 |
Penerapan Nilai | 1. Bersikap tegas tentang pendirian diri sendiri yang dianggap baik. |
Penilaian | Pelajar dapat membezakan antara perkara-perkara yang baik untuk diri sendiri dan membenteng ajakan negatif daripada rakan. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk menjadi belia yang tegas, berani dan berjaya. |
Tingkatan | 1I (Masa: 2.00 – 3.10) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Meringkaskan Karangan |
Topik | Jenis-jenis Hutan Di Malaysia |
Fokus Utama | 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan |
Fokus Sampingan | 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. |
Objektif Pembelajaran | Meringkaskan petikan dengan cara yang betul dan ayat yang gramatis. |
Aktiviti P&P | 1. Pelajar membaca petikan dalam buku teks. 2. Perbincangan ( dengan bimbingan guru) 3. Pelajar mencatat hasil perbincangan. 4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru. |
Sistem Bahasa | Kata sendi nama |
Penerapan Nilai | Kasih sayang, menghormati hak orang lain |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral |
BBM/ SPP | Buku Teks, halaman .... |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara-cara untuk meringkaskan petikan berdasarkan panduan yang diberikan oleh guru. |
Tingkatan | 3D (Masa: 4.35 – 5.45) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Unit 1, Unit 2 & Unit 3 |
Tajuk Khas | |
Objektif | 1. Mengulangkaji pemahaman pelajar tentang semua topik yang telah dipelajari. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi |
ABM | Buku Teks, Buku Rujukan |
Penerapan Nilai | 1. Kerjasama dalam kumpulan. |
Penilaian | Pelajar menjawab soalan-soalan yang diberikan dalam kumpulan. |
Refleksi | Pelajar dapat menjawab soalan hasil perbincangan sesama ahli kumpulan. |
SELASA- 3 FEBRUARI 2009
Tingkatan | 3L (Masa: 2.00 – 3.10) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Harga Diriku, Maruah Hidupku |
Tajuk Khas | Tahukah Anda? Refleksi /Panduan Bersama |
Objektif | 1. Mengetahui kesan negatif daripada penyalahgunaan pil ecstacy dan cara-cara mengelakkan diri daripada gejala penyalahgunaan pil ecstacy. 2. Mengenal pasti ciri gaya hidup yang sihat dari segi fizikal, mental dan sosial. 3. Mengetahui dan menyedari cara untuk menolak ajakan negatif rakan. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi |
ABM | Buku Teks, halaman 16 - 18 |
Penerapan Nilai | 1. Kepentingan mengetahui kesan negatif penyalahgunaan pil ecstacy serta cara-cara untuk mengelakkannya. 2. Mengamalkan nilai-nilai murni demi maruah dan harga diri. 3. Bersikap tegas tentang pendirian diri sendiri yang dianggap baik. |
Penilaian | Pelajar dapat membezakan antara perkara-perkara yang baik untuk diri sendiri dan membenteng ajakan negatif daripada rakan. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk menjadi belia yang tegas, berani dan berjaya. |
Tingkatan | 3I/J (Masa: 4.00 – 4.35) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Unit 1, Unit 2 & Unit 3 |
Tajuk Khas | |
Objektif | 1. Mengulangkaji pemahaman pelajar tentang semua topik yang telah dipelajari. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi |
ABM | Buku Teks, Buku Rujukan |
Penerapan Nilai | 1. Kerjasama dalam kumpulan. |
Penilaian | Pelajar menjawab soalan-soalan yang diberikan dalam kumpulan. |
Refleksi | Pelajar dapat menjawab soalan hasil perbincangan sesama ahli kumpulan. |
Tingkatan | 1G (Masa: 4.35 – 5.45) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Meringkaskan Karangan |
Topik | Masalah-masalah Kedatangan Pendatang Asing Di Malaysia |
Fokus Utama | 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan |
Fokus Sampingan | 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. |
Objektif Pembelajaran | Meringkaskan petikan dengan cara yang betul dan ayat yang gramatis. |
Aktiviti P&P | 1. Pelajar membaca petikan dalam buku teks. 2. Perbincangan ( dengan bimbingan guru) 3. Pelajar mencatat hasil perbincangan. 4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru. |
Sistem Bahasa | Kata sendi nama |
Penerapan Nilai | Kasih sayang, menghormati hak orang lain |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral |
BBM/ SPP | Buku Teks, Buku Rujukan |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara-cara untuk meringkaskan petikan berdasarkan panduan yang diberikan oleh guru. |
RABU - 4 FEBRUARI 2009
Tingkatan | 1G (Masa: 12.50 – 2.00) 1I (Masa: 4.00 – 5.10) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Tatabahasa |
Topik | Kata Ganti Nama Diri/ Kata Ganti Nama Tunjuk |
Fokus Utama | 4.1 A1 (i) Mengesan dan mengemukakan penggunaan kata, ungkapan dan ayat untuk mengenal pasti kecondongan pendapat. |
Fokus Sampingan | 2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan 12.6 A3(iv) Membetulkan kesalahan pemilihan kata dan binaan ayat dalam teks. |
Objektif Pembelajaran | 1. Menerangkan penggunaan Kata Ganti Nama Diri/ Kata Ganti Nama Tunjuk dalam petikan. 2. Membina ayat dan mengenalpasti penggunaan Kata Ganti Nama Diri/ Kata Ganti Nama Tunjuk dalam petikan. |
Aktiviti P&P | 1. Perbincangan (dengan guru) 2. Memberikan pendapat/ menyalin nota yang diberikan oleh guru. 3. Membina ayat Kata Ganti Nama Diri/ Kata Ganti Nama Tunjuk secara lisan dan bertulis. 4. Mencatat hasil perbincangan. |
Sistem Bahasa | Kata hubung |
Penerapan Nilai | Kasih sayang, Bertanggungjawab |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral |
BBM/ SPP | Buku Rujukan Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1, Buku teks |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami penggunaan Kata Ganti Nama Diri/ Kata Ganti Nama Tunjuk dalam petikan. |
Tingkatan | 3D (Masa: 5.45 – 6.20) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Tugasku Tanggungjawabku |
Tajuk Khas | Piagam Pelanggan |
Objektif | 1. Menyedari kepentingan Piagam Pelanggan dalam sesebuah organisasi. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi |
ABM | Buku Teks, halaman 20 |
Penerapan Nilai | Pelajar perlu memahami kepentingan Piagam Pelanggan dan kaitannya dalam meningkatkan produktiviti organisasi. |
Penilaian | Pelajar dapat mengenalpasti kepentingan piagam. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk mematuhi segala dasar dalam sesuatu piagam yang diwujudkan seperti Piagam Sekolah. |
KHAMIS - 5 FEBRUARI 2009
Tingkatan | 1I (Masa: 12.50 – 2.00) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Sajak |
Topik | Negeri Cinta |
Fokus Utama | 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema, bahasa, dan unsur bunyi dalam puisi |
Fokus Sampingan | 10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera. 10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. |
Objektif Pembelajaran | 1. Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 2. Menjelaskan aspek nilai dan pengajaran dalam sajak. 3. Menjawab soalan berkenaan sajak. |
Aktiviti P&P | 1. Melafazkan sajak dengan rima yang betul. 2. Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 3. Menjawab soalan pemahaman dengan tepat dan gramatis |
Sistem Bahasa | Kata hubung |
Penerapan Nilai | Kasih sayang, berbudi bahasa, baik hati |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral, |
BBM/ SPP | Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Rujukan Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1, |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami maksud setiap rangkap dan dan ciri-ciri sajak. |
Tingkatan | 3I/J (Masa: 4.00 – 5.10) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Tugasku Tanggungjawabku |
Tajuk Khas | Piagam Pelanggan |
Objektif | 1. Menyedari kepentingan Piagam Pelanggan dalam sesebuah organisasi. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Menyalin nota guru. 3. Simulasi 4. Refleksi |
ABM | Buku Teks, halaman 20 |
Penerapan Nilai | Pelajar perlu memahami kepentingan Piagam Pelanggan dan kaitannya dalam meningkatkan produktiviti organisasi. |
Penilaian | Pelajar dapat mengenalpasti kepentingan piagam. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk mematuhi segala dasar dalam sesuatu piagam yang diwujudkan seperti Piagam Sekolah. |
JUMAAT - 6 FEBRUARI 2009
Tingkatan | 3L (Masa: 2.00 – 2.35) 3N (Masa: 4.35 – 5.10) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Tugasku Tanggungjawabku |
Tajuk Khas | Piagam Pelanggan / Apakah Tindakan Anda? |
Objektif | 1. Menyedari kepentingan Piagam Pelanggan dalam sesebuah organisasi. 2. Kepentingan sikap bertanggungjawab ketika melaksanakan tugas dan kesan akibat kecuaian pekerja terhadap organisasi. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Menyalin nota guru. 3. Simulasi 4. Refleksi |
ABM | Buku Teks, halaman 20-22 |
Penerapan Nilai | Pelajar perlu memahami kepentingan Piagam Pelanggan dan kaitannya dalam meningkatkan produktiviti organisasi. Kepentingan sikap bertanggungjawab dalam diri pekerja. |
Penilaian | Pelajar dapat mengenalpasti kepentingan piagam dan sikap bertanggungjawab dalam diri setiap pekerja. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk mematuhi segala dasar dalam sesuatu piagam yang diwujudkan seperti Piagam Sekolah dan kepentingan sikap bertanggungjawab. |
Tingkatan | 1G (Masa: 5.10 – 6.20) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Sajak |
Topik | Negeri Cinta |
Fokus Utama | 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema, bahasa, dan unsur bunyi dalam puisi |
Fokus Sampingan | 10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera. 10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. |
Objektif Pembelajaran | 1. Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 2. Menjelaskan aspek nilai dan pengajaran dalam sajak. 3. Menjawab soalan berkenaan sajak. |
Aktiviti P&P | 1. Melafazkan sajak dengan rima yang betul. 2. Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 3. Menjawab soalan pemahaman dengan tepat dan gramatis |
Sistem Bahasa | Kata hubung |
Penerapan Nilai | Kasih sayang, berbudi bahasa, baik hati |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral, |
BBM/ SPP | Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Rujukan Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1, |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami maksud setiap rangkap dan dan ciri-ciri sajak. |