Wednesday, September 16, 2009

MINGGU 38

ISNIN- 14 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

3N (Masa: 1215-115)

3D (Masa: 330-430)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Berfikir Sebelum Bersuara

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Apakah Pendapat Anda/ Refleksi/ Bincangkan Bersama Sama.

Objektif

1.Memahami keperluan kebebasan bersuara.

2.Mengetahui kepentingan berfikir sebelum bersuara.

3.Mengamalkan sikap berfikir sebelum bersuara.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 182-186

Penerapan Nilai

1.Memahami amalan berfikir sebelum bersuara.

2.Mengetahui kepentingan amalan berfikir sebelum bersuara dalam sesuatu mesyuarat.

3.Mengamalkan kebebasan bersuara dalam perbincangan.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui perlunya amalan berfikir sebelum bersuara dipraktikkan dalam situasi seharian untuk mengelakkan perselisihan faham dan mengetahui batasan kebebasan bersuara yang ada bagi menjamin keselamatan serta ketenteraman.

Refleksi

Hampir ¾ pelajar dapat memahami topic yang dipelajari. Pelajar membuat perbincangan dan membuat latihan dalam buku latihan.


 

Tingkatan

1I (Masa : 2.00-3.10)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Ringkasan

Topik

Peranan guru dalam pendidikan pada masa kini

Fokus Utama

7.0Mendapatkan maklumat dari sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.

Fokus Sampingan

7.5Memahami dan meneliti maksud yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.

Objektif Pembelajaran

1. Menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini.

2. Berbincang dan mengenal pasti isi-isi penting dalam petikan.

3. Menjawab soalan-soalan pemahaman dengan jawapan yang lengkap dan ayat yang gramatis.

Aktiviti P&P

1.Guru mengedarkan petikan kepada pelajar.

2.Pelajar membaca dan cuba memahami petikan melalui perbincangan bersama guru.

3.Pelajar mencari isi-isi penting dalam petikan.

4.Pelajar berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dan membuat latihan dalam buku latihan.

Sistem Bahasa

Kata Tanya, Kata Hubung

Penerapan Nilai

Menghargai guru

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Perspektif Cemerlang Bahasa Malaysia KBSM Tingkatan 1, halaman 106-107

Refleksi

Pelajar berusaha membuat ringkasan 80 patah-perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini dan menjawab soalan-soalan yang diberi.


 

SELASA – 15 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

3L (Masa : 12.15-115)

3J (Masa: 230-330)

3I/J (Masa: 330-400)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Berfikir Sebelum Bersuara

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Apakah Pendapat Anda/ Refleksi/ Bincangkan Bersama Sama.

Objektif

1.Memahami keperluan kebebasan bersuara.

2.Mengetahui kepentingan berfikir sebelum bersuara.

3.Mengamalkan sikap berfikir sebelum bersuara.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 182-186

Penerapan Nilai

1.Memahami amalan berfikir sebelum bersuara.

2.Mengetahui kepentingan amalan berfikir sebelum bersuara dalam sesuatu mesyuarat.

3.Mengamalkan kebebasan bersuara dalam perbincangan.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui perlunya amalan berfikir sebelum bersuara dipraktikkan dalam situasi seharian untuk mengelakkan perselisihan faham dan mengetahui batasan kebebasan bersuara yang ada bagi menjamin keselamatan serta ketenteraman.

Refleksi

Hampir ¾ pelajar dapat memahami topic yang dipelajari. Pelajar membuat perbincangan dan membuat latihan dalam buku latihan.


 

Tingkatan

1G (Masa : 330-430)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Cerpen Sehijau Warna Daun

Fokus Utama

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Fokus Sampingan

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Objektif Pembelajaran

1. Memahami karya sastera yang dibaca.

2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Sehijau Warna Daun

Aktiviti P&P

1. Membaca teks Cerpen Sehijau Warna Daun.

2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas.

3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen beserta contoh secara lisan.

4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.

Sistem Bahasa

Kata hubung

Penerapan Nilai

Semangat Muhibbah dan Perpaduan Kaum

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

BBM/ SPP

Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1

Refleksi

Pelajar dapat memahami kepentingan semangat perpaduan disemai dalam masyarakat berbilang kaum untuk kebaikan bersama. Pelajar lebih menghargai persahabatan tanpa mengira kaum dan agama.Pelajar menyalin nota guru.


 

RABU – 16 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 12.15-115)

1I (Masa: 300-400)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Cerpen Makmal ZNF

Fokus Utama

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Fokus Sampingan

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Objektif Pembelajaran

1. Memahami karya sastera yang dibaca.

2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Makmal ZNF.

Aktiviti P&P

1. Membaca teks Cerpen Makmal ZNF.

2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas.

3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen berserta dengan contoh secara lisan.

4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.

Sistem Bahasa

Kata Sendi Nama

Penerapan Nilai

Setiakawan, Kegigihan, Tidak berputus asa

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Sains

BBM/ SPP

Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami Cerpen Makmal ZNF dan menyatakan nilai dan pengajaran cerpen tersebut. Pelajar menyalin nota guru.


 

3D ( Masa : 430-500)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Pendidikan Agama Menjana Kesejahteraan Negara

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Anda Prihatin/ Iktibar Bersama

Objektif

1.Mengenal pasti peluang pendidikan agama secara formal dan tidak formal.

2.Menyedari kepentingan kebebasan beragama.

3.Menghargai kebebasan dan peluang mendapat pendidikan agama.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 187-191

Penerapan Nilai

1.Menyedari kepentingan kebebasan beragama.

2.Mengetahui kebebasan mendapat pendidikan agama seperti yang

terdapat dalam Perlembagaan Malaysia.

3.Mengetahui perayaan keagamaan yang terdapat di Malaysia dan

kepentingan menghormati perayaan agama lain.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui amalan kebebasan beragama di Malaysia. Pelajar juga mengetahui jenis-jenis perayaan keagamaan yang ada dan kepentingan menghormati agama masyarakat lain.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghormati agama lain yang ada demi menjamin keamanan dan keharmonian masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Pelajar menyalin nota guru dan berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dalam buku latihan.


 

KHAMIS – 17 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

1I (Masa: 12.15-115)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Cerpen Sehijau Warna Daun

Fokus Utama

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Fokus Sampingan

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Objektif Pembelajaran

1. Memahami karya sastera yang dibaca.

2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Sehijau Warna Daun

Aktiviti P&P

1. Membaca teks Cerpen Sehijau Warna Daun.

2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas.

3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen beserta contoh secara lisan.

4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.

Sistem Bahasa

Kata hubung

Penerapan Nilai

Semangat Muhibbah dan Perpaduan Kaum

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

BBM/ SPP

Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1

Refleksi

Pelajar dapat memahami kepentingan semangat perpaduan disemai dalam masyarakat berbilang kaum untuk kebaikan bersama. Pelajar lebih menghargai persahabatan tanpa mengira kaum dan agama. Pelajar menyalin nota guru.


 

Tingkatan

3I/J (Masa: 300-400)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Pendidikan Agama Menjana Kesejahteraan Negara

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Anda Prihatin/ Iktibar Bersama

Objektif

1.Mengenal pasti peluang pendidikan agama secara formal dan tidak formal.

2.Menyedari kepentingan kebebasan beragama.

3.Menghargai kebebasan dan peluang mendapat pendidikan agama.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 187-191

Penerapan Nilai

1.Menyedari kepentingan kebebasan beragama.

2.Mengetahui kebebasan mendapat pendidikan agama seperti yang

terdapat dalam Perlembagaan Malaysia.

3.Mengetahui perayaan keagamaan yang terdapat di Malaysia dan

kepentingan menghormati perayaan agama lain.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui amalan kebebasan beragama di Malaysia. Pelajar juga mengetahui jenis-jenis perayaan keagamaan yang ada dan kepentingan menghormati agama masyarakat lain.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghormati agama lain yang ada demi menjamin keamanan dan keharmonian masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Pelajar menyalin nota guru dan berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dalam buku latihan.


 

JUMAAT –18 SEPTEMBER 2009

 

Cuti Ganti Hari Raya

MINGGU 37

ISNIN- 7 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

3N (Masa:1215-115)

3D (Masa: 330- 430)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Pengguna Bijaksana Hak Terbela

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Pedoman Bersama/ Iktibar Bersama

Objektif

1.Mengenal pasti hak pengguna.

2.Mengetahui kepentingan pendidikan kepenggunaan.

3.Menggunakan pengetahuan kepenggunaan dalam menegakkan hak sebagai pengguna.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Menyalin nota guru dan membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 169-174

Penerapan Nilai

1.Mengetahui hak sebagai pengguna.

2.Menyedari kepentingan pendidikan kepenggunaan.

3.Mengetahui tindakan yang boleh diambil untuk menegakkan hak

pengguna yang ditipu dan agensi yang boleh membantu pengguna.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui hak-hak seorang pengguna serta menjadi pengguna yang bijaksana dalam kehidupan harian mereka.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha kepentingan pendidikan kepenggunaan diterapkan kepada pengguna supaya mereka tidak mudah diperdayakan oleh jurujual. Pelajar juga bersedia untuk menjadi pengguna yang bijaksana pada masa hadapan.


 

Tingkatan

1I (Masa : 115 - 215)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Usaha-Usaha Mengatasi Masalah Pencemaran Sungai

Topik

Ringkasan

Fokus Utama

12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif dalam penulisan.

Fokus Sampingan

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan kohensif .

Objektif Pembelajaran

1.Membuat sebuah ringkasan 80 patah perkataan berdasarkan kehendak soalan dan pemahaman para pelajar.

2.Berbincang dan memberikan pendapat isi-isi penting yang berkaitan dengan kehendak soalan berdasarkan petikan yang diberi.

Aktiviti P&P

1.Guru meminta pelajar membaca arahan dalam petikan yang diberi dan memahami apa yang dikehendaki oleh soalan serta membaca petikan tersebut.

2.Guru menerangkan cara-cara untuk menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah-perkataan usaha-usaha mengatasi masalah pencemaran sungai.

3.Guru meminta beberapa pelajar memberikan isi-isi penting yang diperolehi secara lisan, dan guru memberikan bimbingan untuk memilih isi-isi yang tepat.

4.Melalui perbincangan,guru dan pelajar berbincang tentang soalan pemahaman dan jawapan yang sesuai berdasarkan petikan.

4.Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Bekerjasama

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Praktis PMR 6

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis ringkasan 80 patah perkataan usaha-usaha mengatasi masalah pencemaran sungai dan berusaha membuat latihan yang diberi berdasarkan kehendak soalan.


 

SELASA – 8 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

3L (Masa : 1215-115)

3J (Masa : 230-330)

3I/J (Masa : 300-330)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Pengguna Bijaksana Hak Terbela

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Pedoman Bersama/ Iktibar Bersama

Objektif

1.Mengenal pasti hak pengguna.

2.Mengetahui kepentingan pendidikan kepenggunaan.

3.Menggunakan pengetahuan kepenggunaan dalam menegakkan hak sebagai pengguna.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Menyalin nota guru dan membuat latihan.

ABM

Buku Teks, halaman 169-174

Penerapan Nilai

1.Mengetahui hak sebagai pengguna.

2.Menyedari kepentingan pendidikan kepenggunaan.

3.Mengetahui tindakan yang boleh diambil untuk menegakkan hak

pengguna yang ditipu dan agensi yang boleh membantu pengguna.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui hak-hak seorang pengguna serta menjadi pengguna yang bijaksana dalam kehidupan harian mereka.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha kepentingan pendidikan kepenggunaan diterapkan kepada pengguna supaya mereka tidak mudah diperdayakan oleh jurujual. Pelajar juga bersedia untuk menjadi pengguna yang bijaksana pada masa hadapan.


 

Tingkatan

1G (Masa : 330-430)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Ringkasan

Topik

Peranan guru dalam pendidikan pada masa kini

Fokus Utama

7.0Mendapatkan maklumat dari sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.

Fokus Sampingan

7.5Memahami dan meneliti maksud yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.

Objektif Pembelajaran

1. Menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini.

2. Berbincang dan mengenal pasti isi-isi penting dalam petikan.

3. Menjawab soalan-soalan pemahaman dengan jawapan yang lengkap dan ayat yang gramatis.

Aktiviti P&P

1.Guru mengedarkan petikan kepada pelajar.

2.Pelajar membaca dan cuba memahami petikan melalui perbincangan bersama guru.

3.Pelajar mencari isi-isi penting dalam petikan.

4.Pelajar berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dan membuat latihan dalam buku latihan.

Sistem Bahasa

Kata Tanya, Kata Hubung

Penerapan Nilai

Menghargai guru

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Perspektif Cemerlang Bahasa Malaysia KBSM Tingkatan 1, halaman 106-107

Refleksi

Pelajar berusaha membuat ringkasan 80 patah-perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini dan menjawab soalan-soalan yang diberi.


 

RABU – 9 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 1215-115)

1I (Masa: 300-400)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Tatabahasa

Topik

Penanda Wacana

Fokus Utama

8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu.

Fokus Sampingan

7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.

Objektif Pembelajaran

1. Menerangkan peranan penanda wacana sebagai perangkai ayat.

2.Menggunakan penanda wacana yang bersesuaian dalam menghasilkan sebuah karangan yang gramatis.

Aktiviti P&P

1. Guru menerangkan fungsi penanda wacana serta beberapa contoh penanda wacana yang biasa yang digunakan supaya pelajar lebih mudah faham.

2. Guru meminta beberapa orang pelajar memberikan contoh ayat mudah yang menggunakan penanda wacana secara lisan.Guru berbincang contoh ayat yang diberi dan membuat pembetulan bagi contoh-contoh yang tidak sesuai.

3.Pelajar menyalin nota guru dan membuat latihan yang diberi.

Sistem Bahasa

Kata penegas

Penerapan Nilai

Kerjasama

Pendekatan Ilmu

Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Esensi Bahasa Malaysia halaman 123

Refleksi

Pelajar dapat memahami penggunaan penanda wacana yang bersesuian dalam pembinaan ayat, dan berusaha untuk menghasilkan ayat yang betul. Pelajar menbuat latihan melengkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai.


 

3D ( Masa :430-500)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Mematuhi Undang-Undang Asas Kesetiaan

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Iktibar Bersama/ Bincangkan Bersama-Sama

Objektif

1.Memahami kepentingan peraturan dan dan undang-undang.

2.Menyedari kesan daripada perbutan salah laku.

3.Tidak melibatkan diri dengan kegiatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan/ salin nota

ABM

Buku Teks, halaman 176-180

Penerapan Nilai

1.Mengetahui dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara.

2.Meramalkan kemungkinan yang berlaku jika tiada undang-undang

untuk membanteras kegiatan jenayah dan salah laku.

3.Mengetahui kesan buruk salah laku sperti vandalisme dan

gengsterisme kepada masyarakat.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui sebab mengapa sesuatu peraturan dan undang-undang perlu dipatuhi. Pelajar juga dapat mengetahui kesan-kesan salah laku kepada masyarakat dan persekitaran yang ada, jika jenayah tersebut tidak di bending.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghargai peraturan dan undang-undang yang ada demi kepentingan bersama. Pelajar membuat latihan dan menjawab soalan setelah perbincangan dibuat.


 

KHAMIS – 10 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

1I ( Masa : 12.15-1.15 )

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Drama Moden

Topik

Jerat

Fokus Utama

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Fokus Sampingan

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Objektif Pembelajaran

1. Memahami karya sastera yang dibaca.

2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam drama Jerat.

Aktiviti P&P

1. Menjelaskan ciri-ciri penting bagi penulisan sesebuah drama.

2. Menceritakan peristiwa penting dalam drama Jerat secara ringkas.

3. Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.

Sistem Bahasa

Kata hubung

Penerapan Nilai

Menghargai alam, menyayangi binatang.

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 halaman 185.

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami drama Jerat dan menyatakan nilai dan pengajaran drama tersebut.


 

Tingkatan

3I/J (Masa: 300-400)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Mematuhi Undang-Undang Asas Kesetiaan

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Iktibar Bersama/ Bincangkan Bersama-Sama

Objektif

1.Memahami kepentingan peraturan dan dan undang-undang.

2.Menyedari kesan daripada perbutan salah laku.

3.Tidak melibatkan diri dengan kegiatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan/ salin nota

ABM

Buku Teks, halaman 176-180

Penerapan Nilai

1.Mengetahui dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara.

2.Meramalkan kemungkinan yang berlaku jika tiada undang-undang

untuk membanteras kegiatan jenayah dan salah laku.

3.Mengetahui kesan buruk salah laku sperti vandalisme dan

gengsterisme kepada masyarakat.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui sebab mengapa sesuatu peraturan dan undang-undang perlu dipatuhi. Pelajar juga dapat mengetahui kesan-kesan salah laku kepada masyarakat dan persekitaran yang ada, jika jenayah tersebut tidak di bending.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghargai peraturan dan undang-undang yang ada demi kepentingan bersama. Pelajar membuat latihan dan menjawab soalan setelah perbincangan dibuat.


 

JUMAAT –11 SEPTEMBER 2009

Tingkatan

3L (Masa:250-315)

3N (Masa:355-420)

Matapelajaran

Pendidikan Moral

Tajuk

Mematuhi Undang-Undang Asas Kesetiaan

Tajuk Khas

Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Iktibar Bersama/ Bincangkan Bersama-Sama

Objektif

1.Memahami kepentingan peraturan dan dan undang-undang.

2.Menyedari kesan daripada perbutan salah laku.

3.Tidak melibatkan diri dengan kegiatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang.

Prosedur

1. Perbincangan dan soal jawab.

2. Simulasi

3. Refleksi

4. Membuat latihan/ salin nota

ABM

Buku Teks, halaman 176-180

Penerapan Nilai

1.Mengetahui dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara.

2.Meramalkan kemungkinan yang berlaku jika tiada undang-undang

untuk membanteras kegiatan jenayah dan salah laku.

3.Mengetahui kesan buruk salah laku sperti vandalisme dan

gengsterisme kepada masyarakat.

Penilaian

Pelajar dapat mengetahui sebab mengapa sesuatu peraturan dan undang-undang perlu dipatuhi. Pelajar juga dapat mengetahui kesan-kesan salah laku kepada masyarakat dan persekitaran yang ada, jika jenayah tersebut tidak di bending.

Refleksi

Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghargai peraturan dan undang-undang yang ada demi kepentingan bersama. Pelajar membuat latihan dan menjawab soalan setelah perbincangan dibuat.


 

Tingkatan

1G ( Masa : 4.20-5.10 )

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Drama Moden

Topik

Jerat

Fokus Utama

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Fokus Sampingan

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Objektif Pembelajaran

1. Memahami karya sastera yang dibaca.

2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam drama Jerat.

Aktiviti P&P

1. Menjelaskan ciri-ciri penting bagi penulisan sesebuah drama.

2. Menceritakan peristiwa penting dalam drama Jerat secara ringkas.

3. Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.

Sistem Bahasa

Kata hubung

Penerapan Nilai

Menghargai alam, menyayangi binatang.

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 halaman 185.

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami drama Jerat dan menyatakan nilai dan pengajaran drama tersebut.