ISNIN- 14 SEPTEMBER 2009
Tingkatan | 3N (Masa: 1215-115) 3D (Masa: 330-430) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Berfikir Sebelum Bersuara |
Tajuk Khas | Fikir dan Jawab/ Apakah Pendapat Anda/ Refleksi/ Bincangkan Bersama Sama. |
Objektif | 1.Memahami keperluan kebebasan bersuara. 2.Mengetahui kepentingan berfikir sebelum bersuara. 3.Mengamalkan sikap berfikir sebelum bersuara. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan. |
ABM | Buku Teks, halaman 182-186 |
Penerapan Nilai | 1.Memahami amalan berfikir sebelum bersuara. 2.Mengetahui kepentingan amalan berfikir sebelum bersuara dalam sesuatu mesyuarat. 3.Mengamalkan kebebasan bersuara dalam perbincangan. |
Penilaian | Pelajar dapat mengetahui perlunya amalan berfikir sebelum bersuara dipraktikkan dalam situasi seharian untuk mengelakkan perselisihan faham dan mengetahui batasan kebebasan bersuara yang ada bagi menjamin keselamatan serta ketenteraman. |
Refleksi | Hampir ¾ pelajar dapat memahami topic yang dipelajari. Pelajar membuat perbincangan dan membuat latihan dalam buku latihan. |
Tingkatan | 1I (Masa : 2.00-3.10) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Ringkasan |
Topik | Peranan guru dalam pendidikan pada masa kini |
Fokus Utama | 7.0Mendapatkan maklumat dari sumber yang didengar, dibaca dan ditonton. |
Fokus Sampingan | 7.5Memahami dan meneliti maksud yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan. |
Objektif Pembelajaran | 1. Menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini. 2. Berbincang dan mengenal pasti isi-isi penting dalam petikan. 3. Menjawab soalan-soalan pemahaman dengan jawapan yang lengkap dan ayat yang gramatis. |
Aktiviti P&P | 1.Guru mengedarkan petikan kepada pelajar. 2.Pelajar membaca dan cuba memahami petikan melalui perbincangan bersama guru. 3.Pelajar mencari isi-isi penting dalam petikan. 4.Pelajar berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dan membuat latihan dalam buku latihan. |
Sistem Bahasa | Kata Tanya, Kata Hubung |
Penerapan Nilai | Menghargai guru |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral/Pengetahuan Am |
BBM/ SPP | Buku Perspektif Cemerlang Bahasa Malaysia KBSM Tingkatan 1, halaman 106-107 |
Refleksi | Pelajar berusaha membuat ringkasan 80 patah-perkataan peranan guru dalam pendidikan pada masa kini dan menjawab soalan-soalan yang diberi. |
SELASA – 15 SEPTEMBER 2009
Tingkatan | 3L (Masa : 12.15-115) 3J (Masa: 230-330) 3I/J (Masa: 330-400) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Berfikir Sebelum Bersuara |
Tajuk Khas | Fikir dan Jawab/ Apakah Pendapat Anda/ Refleksi/ Bincangkan Bersama Sama. |
Objektif | 1.Memahami keperluan kebebasan bersuara. 2.Mengetahui kepentingan berfikir sebelum bersuara. 3.Mengamalkan sikap berfikir sebelum bersuara. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan. |
ABM | Buku Teks, halaman 182-186 |
Penerapan Nilai | 1.Memahami amalan berfikir sebelum bersuara. 2.Mengetahui kepentingan amalan berfikir sebelum bersuara dalam sesuatu mesyuarat. 3.Mengamalkan kebebasan bersuara dalam perbincangan. |
Penilaian | Pelajar dapat mengetahui perlunya amalan berfikir sebelum bersuara dipraktikkan dalam situasi seharian untuk mengelakkan perselisihan faham dan mengetahui batasan kebebasan bersuara yang ada bagi menjamin keselamatan serta ketenteraman. |
Refleksi | Hampir ¾ pelajar dapat memahami topic yang dipelajari. Pelajar membuat perbincangan dan membuat latihan dalam buku latihan. |
Tingkatan | 1G (Masa : 330-430) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Prosa Moden |
Topik | Cerpen Sehijau Warna Daun |
Fokus Utama | 10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera. |
Fokus Sampingan | 10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran. 10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. |
Objektif Pembelajaran | 1. Memahami karya sastera yang dibaca. 2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Sehijau Warna Daun |
Aktiviti P&P | 1. Membaca teks Cerpen Sehijau Warna Daun. 2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas. 3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen beserta contoh secara lisan. 4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru. |
Sistem Bahasa | Kata hubung |
Penerapan Nilai | Semangat Muhibbah dan Perpaduan Kaum |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan |
BBM/ SPP | Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 |
Refleksi | Pelajar dapat memahami kepentingan semangat perpaduan disemai dalam masyarakat berbilang kaum untuk kebaikan bersama. Pelajar lebih menghargai persahabatan tanpa mengira kaum dan agama.Pelajar menyalin nota guru. |
RABU – 16 SEPTEMBER 2009
Tingkatan | 1G (Masa: 12.15-115) 1I (Masa: 300-400) |
Matapelajaran | Bahasa Malaysia |
Unit/ Tema | Prosa Moden |
Topik | Cerpen Makmal ZNF |
Fokus Utama | 10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera. |
Fokus Sampingan | 10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran. 10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. |
Objektif Pembelajaran | 1. Memahami karya sastera yang dibaca. 2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Makmal ZNF. |
Aktiviti P&P | 1. Membaca teks Cerpen Makmal ZNF. 2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas. 3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen berserta dengan contoh secara lisan. 4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru. |
Sistem Bahasa | Kata Sendi Nama |
Penerapan Nilai | Setiakawan, Kegigihan, Tidak berputus asa |
Pendekatan Ilmu | Pendidikan Moral/ Sains |
BBM/ SPP | Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 |
Refleksi | Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami Cerpen Makmal ZNF dan menyatakan nilai dan pengajaran cerpen tersebut. Pelajar menyalin nota guru. |
3D ( Masa : 430-500) Matapelajaran Pendidikan Moral Tajuk Pendidikan Agama Menjana Kesejahteraan Negara Tajuk Khas Fikir dan Jawab/ Anda Prihatin/ Iktibar Bersama Objektif 1.Mengenal pasti peluang pendidikan agama secara formal dan tidak formal. 2.Menyedari kepentingan kebebasan beragama. 3.Menghargai kebebasan dan peluang mendapat pendidikan agama. Prosedur 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan. ABM Buku Teks, halaman 187-191 Penerapan Nilai 1.Menyedari kepentingan kebebasan beragama. 2.Mengetahui kebebasan mendapat pendidikan agama seperti yang terdapat dalam Perlembagaan Malaysia. 3.Mengetahui perayaan keagamaan yang terdapat di Malaysia dan kepentingan menghormati perayaan agama lain. Penilaian Pelajar dapat mengetahui amalan kebebasan beragama di Malaysia. Pelajar juga mengetahui jenis-jenis perayaan keagamaan yang ada dan kepentingan menghormati agama masyarakat lain. Refleksi Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghormati agama lain yang ada demi menjamin keamanan dan keharmonian masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Pelajar menyalin nota guru dan berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dalam buku latihan. KHAMIS – 17 SEPTEMBER 2009 Tingkatan 1I (Masa: 12.15-115) Matapelajaran Bahasa Malaysia Unit/ Tema Prosa Moden Topik Cerpen Sehijau Warna Daun Fokus Utama 10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera. Fokus Sampingan 10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran. 10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. Objektif Pembelajaran 1. Memahami karya sastera yang dibaca. 2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Sehijau Warna Daun Aktiviti P&P 1. Membaca teks Cerpen Sehijau Warna Daun. 2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas. 3.Meminta pelajar memberikan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam cerpen beserta contoh secara lisan. 4.Memberikan pendapat dan menyalin nota guru. Sistem Bahasa Kata hubung Penerapan Nilai Semangat Muhibbah dan Perpaduan Kaum Pendekatan Ilmu Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan BBM/ SPP Antologi Sehijau Warna Daun, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 Refleksi Pelajar dapat memahami kepentingan semangat perpaduan disemai dalam masyarakat berbilang kaum untuk kebaikan bersama. Pelajar lebih menghargai persahabatan tanpa mengira kaum dan agama. Pelajar menyalin nota guru.
Tingkatan | 3I/J (Masa: 300-400) |
Matapelajaran | Pendidikan Moral |
Tajuk | Pendidikan Agama Menjana Kesejahteraan Negara |
Tajuk Khas | Fikir dan Jawab/ Anda Prihatin/ Iktibar Bersama |
Objektif | 1.Mengenal pasti peluang pendidikan agama secara formal dan tidak formal. 2.Menyedari kepentingan kebebasan beragama. 3.Menghargai kebebasan dan peluang mendapat pendidikan agama. |
Prosedur | 1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan. |
ABM | Buku Teks, halaman 187-191 |
Penerapan Nilai | 1.Menyedari kepentingan kebebasan beragama. 2.Mengetahui kebebasan mendapat pendidikan agama seperti yang terdapat dalam Perlembagaan Malaysia. 3.Mengetahui perayaan keagamaan yang terdapat di Malaysia dan kepentingan menghormati perayaan agama lain. |
Penilaian | Pelajar dapat mengetahui amalan kebebasan beragama di Malaysia. Pelajar juga mengetahui jenis-jenis perayaan keagamaan yang ada dan kepentingan menghormati agama masyarakat lain. |
Refleksi | Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghormati agama lain yang ada demi menjamin keamanan dan keharmonian masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Pelajar menyalin nota guru dan berbincang untuk menjawab soalan-soalan yang ada dalam buku latihan. |
JUMAAT –18 SEPTEMBER 2009 Cuti Ganti Hari Raya