Monday, October 19, 2009

MINGGU 43

ISNIN – 19 OKTOBER 2009

Tingkatan

1I (Masa : 200-310)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Cara-Cara Membentuk Masyarakat Lestari

Topik

Ringkasan

Fokus Utama

12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif dalam penulisan.

Fokus Sampingan

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan kohensif .

Objektif Pembelajaran

1. Membuat sebuah ringkasan petikan 80 patah-perkataan berdasarkan kehendak soalan dan menjawab soalan-soalan pemahaman.

2. Berbincang dan memberikan pendapat isi-isi penting yang berkaitan dengan kehendak soalan berdasarkan petikan yang diberi.

Aktiviti P&P

1. Guru meminta pelajar membaca arahan dan memahami apa yang dikehendaki oleh soalan serta membaca petikan.

2. Guru menerangkan format sebuah ringkasan 80 patah-perkataan cara-cara membentuk masyarakat lestari.

3. Guru meminta beberapa pelajar memberikan isi-isi penting yang diperolehi secara lisan, dan guru memberikan bimbingan untuk memilih isi-isi yang tepat.

4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Bekerjasama

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Target 3M Bahasa Malaysia Tingkatan 1,halaman 21

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis ringkasan 80 patah perkataan cara-cara membentuk masyarakat lestari dan berusaha menjawab soalan-soalan pemahaman setelah berbincang.


 

SELASA – 20 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 435 -545 )

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Cara-Cara Membentuk Masyarakat Lestari

Topik

Ringkasan

Fokus Utama

12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif dalam penulisan.

Fokus Sampingan

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan kohensif .

Objektif Pembelajaran

1. Membuat sebuah ringkasan petikan 80 patah-perkataan berdasarkan kehendak soalan dan menjawab soalan-soalan pemahaman.

2. Berbincang dan memberikan pendapat isi-isi penting yang berkaitan dengan kehendak soalan berdasarkan petikan yang diberi.

Aktiviti P&P

1. Guru meminta pelajar membaca arahan dan memahami apa yang dikehendaki oleh soalan serta membaca petikan.

2. Guru menerangkan format sebuah ringkasan 80 patah-perkataan cara-cara membentuk masyarakat lestari.

3. Guru meminta beberapa pelajar memberikan isi-isi penting yang diperolehi secara lisan, dan guru memberikan bimbingan untuk memilih isi-isi yang tepat.

4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Bekerjasama

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Target 3M Bahasa Malaysia Tingkatan 1,halaman 21

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis ringkasan 80 patah perkataan cara-cara membentuk masyarakat lestari dan berusaha menjawab soalan-soalan pemahaman setelah berbincang.


 


RABU – 21 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa : 1250-200)

1I ( Masa : 400-510)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Tatabahasa

Topik

Latihan Ulangkaji ( Imbuhan Pinjaman)

Fokus Utama

4.1 A1 (i) Mengesan dan mengemukakan penggunaan kata, ungkapan dan ayat untuk mengenal pasti kecondongan pendapat.

Fokus Sampingan

2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan

Objektif Pembelajaran

1. Menguji kebolehan pelajar mementukan kata imbuhan pinjaman yang bersesuaian dalam pembinaan ayat.

2. Mengenalpasti penggunaan kata imbuhan pinjaman dalam ayat serta fungsinya.

Aktiviti P&P

1.Menerangkan secara ringkas imbuhan pinjaman dan meminta pelajar merujuk nota yang pernah diberi.

2. Pelajar menyalin latihan aneka jawapan dalam buku latihan dan membuat latihan tersebut.

3.Berbincang dengan pelajar bagi menyemak jawapan yang tepat.

Sistem Bahasa

Kata hubung

Penerapan Nilai

Kasih sayang, Bertanggungjawab

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral

BBM/ SPP

Buku Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1, halaman 101-104

Refleksi

 


 

KHAMIS – 22 OKTOBER 2009

Tingkatan

1I (Masa: 1250-200)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Novel Limpahan Darah Di Sungai Semur

Fokus Utama

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Objektif Pembelajaran

1.Memahami karya sastera yang dibaca.

2.Menjelaskan aspek-aspek nilai dan pengajaran yang terdapat dalam novel.

3.Berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan nilai dan pengajaran dalam novel Limpahan Darah Di Sungai Semur.

Aktiviti P&P

1.Guru menerangkan nilai dan pengajaran dalam novel dan meminta pelajar memberikan nilai-nilai lain yang berkaitan.

2.Guru memberikan berapa contoh peristiwa bagi setiap nilai dan pengajaran yang terdapat dalam novel tersebut.

3.Pelajar memberikan pendapat dan menyalin nota guru. Guru berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan aspek-aspek nilai dan pengajaran novel Limpahan Darah di Sungai Semur.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Semangat cintakan Negara

Pendekatan Ilmu

Sejarah dan Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Novel Limpahan Darah Di sungai Semur, Siri Ulasan dan Kajian Kesusasteraan Melayu Dalam Mata Pelajaran Kesusasteraan Melayu,halaman 50-53

Refleksi

 


 

JUMAAT – 23 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 510-620)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Novel Limpahan Darah Di Sungai Semur

Fokus Utama

10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Objektif Pembelajaran

1.Memahami karya sastera yang dibaca.

2.Menjelaskan aspek-aspek nilai dan pengajaran yang terdapat dalam novel.

3.Berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan nilai dan pengajaran dalam novel Limpahan Darah Di Sungai Semur.

Aktiviti P&P

1.Guru menerangkan nilai dan pengajaran dalam novel dan meminta pelajar memberikan nilai-nilai lain yang berkaitan.

2.Guru memberikan berapa contoh peristiwa bagi setiap nilai dan pengajaran yang terdapat dalam novel tersebut.

3.Pelajar memberikan pendapat dan menyalin nota guru. Guru berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan aspek-aspek nilai dan pengajaran novel Limpahan Darah di Sungai Semur.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Semangat cintakan Negara

Pendekatan Ilmu

Sejarah dan Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Novel Limpahan Darah Di sungai Semur, Siri Ulasan dan Kajian Kesusasteraan Melayu Dalam Mata Pelajaran Kesusasteraan Melayu,halaman 50-53

Refleksi

 

MINGGU 42

ISNIN – 12 OKTOBER 2009

Tingkatan

1I (Masa : 2.00-3.10)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Karangan berdasarkan bahan ransangan

Topik

Cara-Cara Memperoleh Kejayaan Dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR)

Fokus Utama

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohensif.

Fokus Sampingan

12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren

Objektif Pembelajaran

1.Menulis huraian pendapat 120 patah perkataan berdasarkan bahan ransangan yang diberi dengan format yang betul dan ayat yang gramatis.

2.Berbincang dan mengenal pasti isi-isi yang dikehendaki oleh soalan (cara-cara memperoleh kejayaan dalam PMR).

3.Menambahkan pengetahuan pelajar tentang sesuatu topik perbincangan.

Aktiviti P&P

1.Guru melukis carta bar di papan tulis dan menerangkan tajuk perbincangan. Guru turut menerangkan format menulis huraian pendapat 120 patah perkataan.

2.Berdasarkan bahan ransangan yang diberi, pelajar memberikan pendapat masing-masing tentang cara-cara memperoleh kejayaan dalam PMR.

3.Guru mengulas pendapat yang diberikan dan membimbing pelajar memahami kehendak soalan. Pelajar mencatat hasil perbincangan.

4.Pelajar berusaha menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.

Sistem Bahasa

Kata Tanya, Kata Hubung

Penerapan Nilai

Kasih-sayang, Menghormati, Bertanggungjawab

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral

BBM/ SPP

Buku Target 3M Bahasa Malaysia Tingkatan 1,halaman 34

Refleksi

Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis karangan huraian pendapat 120 patah perkataan cara-cara memperoleh kejayaan dalam PMR dan membuat latihan yang diberi.


 

SELASA – 13 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 435 -545 )

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

 

Topik

NILAM

Fokus Utama

7.0 Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber yang dibaca.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera

Objektif Pembelajaran

1. Menerangkan kepentingan amalan membaca kepada pelajar-pelajar.

2. Memupuk dan menyemai minat membaca melalui pemahaman buku-buku yang dibaca.

Aktiviti P&P

1. Pelajar membaca buku -buku cerita yang diberikan.

2. Pelajar mencatat hasil pembacaan dalam buku latihan

Sistem Bahasa

Kata sendi nama

Penerapan Nilai

Kasih sayang,bertanggungjawab

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral

BBM/ SPP

Buku-buku cerita

Refleksi

Pelajar membuat sinopsis atau ringkasan cerita dalam buku latihan dan mempelajari nilai moral yang dipelajari hasil pembacaan mereka.


 


RABU – 14 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 1250-200)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Tatabahasa

Topik

Latihan Ulangkaji (Kata Hubung)

Fokus Utama

8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu.

Fokus Sampingan

7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.

Objektif Pembelajaran

1. Menguji tahap pemahaman pelajar tentang fungsi kata hubung dan menambahkan pengetahuan am pelajar.

Aktiviti P&P

1. Guru menerangkan fungsi kata hubung secara ringkas dan meminta pelajar membuat rujukan daripada nota yang telah diberi sebelum ini.

2. Guru mengedarkan kertas soalan dan meminta pelajar menyalin latihan ke dalam buku latihan.

3.Pelajar menyemak jawapan setelah berbincang dengan guru.

Sistem Bahasa

Kata penegas

Penerapan Nilai

Kerjasama

Pendekatan Ilmu

Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1 halaman 52-54

Refleksi

Pelajar menyiapkan latihan yang diberi dan membuat semakan jawapan setelah berbincang dengan guru.


 

Tingkatan

1I (Masa: 400-510)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

 

Topik

NILAM

Fokus Utama

7.0 Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber yang dibaca.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera

Objektif Pembelajaran

1. Menerangkan kepentingan amalan membaca kepada pelajar-pelajar.

2. Memupuk dan menyemai minat membaca melalui pemahaman buku-buku yang dibaca.

Aktiviti P&P

1. Pelajar membaca buku -buku cerita yang diberikan.

2. Pelajar mencatat hasil pembacaan dalam buku latihan

Sistem Bahasa

Kata sendi nama

Penerapan Nilai

Kasih sayang,bertanggungjawab

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral

BBM/ SPP

Buku-buku cerita

Refleksi

Pelajar membuat sinopsis atau ringkasan cerita dalam buku latihan dan mempelajari nilai moral yang dipelajari hasil pembacaan mereka.


 

KHAMIS – 15 OKTOBER 2009

Tingkatan

1I (Masa: 1250-200)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Novel Limpahan Darah Di Sungai Semur

Fokus Utama

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Objektif Pembelajaran

1.Memahami karya sastera yang dibaca.

2.Menjelaskan aspek-aspek gaya bahasa yang digunakan dalam novel.

3.Berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan gaya bahasa novel Limpahan Darah Di Sungai Semur.

Aktiviti P&P

1.Guru menerangkan jenis-jenis gaya bahasa yang digunakan dalam novel dan ciri-ciri yang berkaitan.

2.Guru memberikan beberapa contoh bagi setiap jenis gaya bahasa yang digunakan berdasarkan novel tersebut.

3.Pelajar memberikan pendapat dan menyalin nota guru. Guru berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan aspek-aspek gaya bahasa.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Semangat cintakan Negara

Pendekatan Ilmu

Sejarah dan Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Novel Limpahan Darah Di sungai Semur, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 halaman 30-32

Refleksi

Pelajar berusaha untuk memahami jenis-jenis gaya bahasa yang digunakan dan ciri-cirinya beserta contoh berdasarkan novel. Pelajar menyalin nota yang diberi dan berbincang dengan guru untuk penjelasan selanjutnya.


 

JUMAAT – 16 OKTOBER 2009

Tingkatan

1G (Masa: 510-620)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Prosa Moden

Topik

Novel Limpahan Darah Di Sungai Semur

Fokus Utama

10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.

Objektif Pembelajaran

1.Memahami karya sastera yang dibaca.

2.Menjelaskan aspek-aspek gaya bahasa yang digunakan dalam novel.

3.Berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan gaya bahasa novel Limpahan Darah Di Sungai Semur.

Aktiviti P&P

1.Guru menerangkan jenis-jenis gaya bahasa yang digunakan dalam novel dan ciri-ciri yang berkaitan.

2.Guru memberikan beberapa contoh bagi setiap jenis gaya bahasa yang digunakan berdasarkan novel tersebut.

3.Pelajar memberikan pendapat dan menyalin nota guru. Guru berbincang soalan-soalan yang berkaitan dengan aspek-aspek gaya bahasa.

Sistem Bahasa

Kata Tanya

Penerapan Nilai

Semangat cintakan Negara

Pendekatan Ilmu

Sejarah dan Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Novel Limpahan Darah Di sungai Semur, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 halaman 30-32

Refleksi

Pelajar berusaha untuk memahami jenis-jenis gaya bahasa yang digunakan dan ciri-cirinya beserta contoh berdasarkan novel. Pelajar menyalin nota yang diberi dan berbincang dengan guru untuk penjelasan selanjutnya.

Tuesday, October 6, 2009

MINGGU 41

ISNIN – 5 OKTOBER 2009

Tingkatan

1I (Masa : 2.00-3.10)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema

Karangan Jenis Pemerihalan/ Gambaran

Topik

Pengalaman menarik yang dialami semasa cuti penggal yang lalu.

Fokus Utama

8.0Memproses maklumat untuk keperluan tertentu.

Fokus Sampingan

8.5Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens.

Objektif Pembelajaran

1.Menghasilkan sebuah karangan pemerihalan 180 patah perkataan pengalaman menarik pelajar semasa cuti penggal yang lalu.

2.Berbincang dan mengenal pasti ciri-ciri penting karangan pemerihalan/ gambaran.

3.Berinteraksi untuk menjalin dan mempereratkan hubungan mesra antara pelajar dengan berkongsi pendapat tentang tajuk yang diberi.

Aktiviti P&P

1.Guru menerangkan cara-cara menulis karangan pemerihalan/gambaran kepada pelajar serta memberikan ciri-ciri karangan tersebut sebagai panduan.

2.Pelajar menyalin nota yang diberi.

3.Guru memberikan tajuk perbincangan iaitu pengalaman menarik yang dialami oleh pelajar semasa cuti penggal yang lalu dan mengadakan sesi perbincangan dengan pelajar tentang tajuk yang diberi.

4.Pelajar membuat latihan dalam buku karangan pengalaman menarik yang dialami semasa cuti penggal yang lalu setelah berbincang dengan guru.

Sistem Bahasa

Kata Ganda/ Kata Banyak Makna

Penerapan Nilai

Kerjasama/ Tolong menolong

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral/Pengetahuan Am

BBM/ SPP

Buku Esensi Bahasa Malaysia Tingkatan 1, halaman 232

Refleksi

Pelajar berusaha membuat karangan jenis pemerihalan/ gambaran 180 patah perkataan pengalaman menarik yang dialami semasa cuti penggal yang lalu dan sebahagian pelajar menyiapkan latihan dalam masa yang ditetapkan.


Tingkatan

3N ( Masa : 1250-200)

3D ( Masa : 435-545)

Matapelajaran

Pendidikan Moral


Pelajar membuat ulangkaji untuk PMR


SELASA – 6 OKTOBER 2009

Tingkatan

3L ( Masa : 1250-200)

3J (Masa: 325-435)

3I (Masa: 400-435)

Matapelajaran

Pendidikan Moral


*Majlis Restu Ilmu Pelajar Tingkatan 3

*Penyusunan kerusi meja


Tingkatan

1G (Masa: 435 -545 )

Matapelajaran

Bahasa Malaysia

Unit/ Tema


Topik

NILAM

Fokus Utama

7.0 Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber yang dibaca.

Fokus Sampingan

10.0 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera

Objektif Pembelajaran

1. Menerangkan kepentingan amalan membaca kepada pelajar-pelajar.

2. Memupuk dan menyemai minat membaca melalui pemahaman buku-buku yang dibaca.

Aktiviti P&P

1. Pelajar membaca buku -buku cerita yang diberikan.

2. Pelajar mencatat hasil pembacaan dalam buku latihan

Sistem Bahasa

Kata sendi nama

Penerapan Nilai

Kasih sayang,bertanggungjawab

Pendekatan Ilmu

Pendidikan Moral

BBM/ SPP

Buku-buku cerita

Refleksi

Pelajar membuat sinopsis atau ringkasan cerita dalam buku latihan dan mempelajari nilai moral yang dipelajari hasil pembacaan mereka.

  • Sesi pembelajaran berakhir pada pukul 510 ptg selepas kerja-kerja pembersihan kelas dilakukan



    RABU – 7 OKTOBER 2009

Tingkatan

1 G (Masa : 12.50-200)

1 I (Masa : 400-510)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia


Semua pelajar Tingkatan Satu diberikan cuti khas bagi membolehkan pelajar Tingkatan 3 mengambil PMR bermula 7-9 Oktober


Tingkatan

3D (Masa : 545-620)

Matapelajaran

Pendidikan Moral


Peperiksaan PMR


KHAMIS – 8 OKTOBER 2009

Tingkatan

1 I (Masa : 1250-200)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia


Semua pelajar Tingkatan Satu diberikan cuti khas bagi membolehkan pelajar Tingkatan 3 mengambil PMR bermula 7-9 Oktober


Tingkatan

3I/J (Masa : 400-510)

Matapelajaran

Pendidikan Moral


Peperiksaan PMR


JUMAAT – 9 OKTOBER 2009

Tingkatan

3L (Masa : 310-345)

3N(Masa : 435-510)

Matapelajaran

Pendidikan Moral


Peperiksaan PMR


Tingkatan

1 G (Masa : 510-620)

Matapelajaran

Bahasa Malaysia


Semua pelajar Tingkatan Satu diberikan cuti khas bagi membolehkan pelajar Tingkatan 3 mengambil PMR bermula 7-9 Oktober