MINGGU 30

ISNIN- 20 JULAI 2009

Tingkatan	3N (Masa: 12.50-2.00)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Masyarakat Prihatin, Alam Terpelihara
Tajuk Khas	Tahukah Anda/Bincangkan Bersama-sama/Renung Bersama
Objektif	1. Menyedari kepentingan menjaga kualiti alam sekitar. 2. Menunjukkan sikap prihatin dan peka terhadap isu alam sekitar. 3. Melibatkan diri dalam aktiviti menjaga alam sekitar.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks 117-120
Penerapan Nilai	1.Mengetahui proses pemendapan berasid. 2.Mencadangkan langkah yang boleh diambil untuk mencegah masalah pemendapan berasid.
Penilaian	Pelajar mengetahui punca dan kesan pemendapan berasid kepada alam sekitar serta langkah yang boleh diambil untuk mengatasinya.
Refleksi	Pelajar berusaha untuk memahami proses pemendapan berasid dan mengisi tempat kosong dalam latihan yang diberi berdasarkan rujukan daripada buku teks.

 

Tingkatan	1I (Masa : 2.00-3.10)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Sajak
Topik	Tasik Biru, Bau, Sarawak
Fokus Utama	10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema, gaya bahasa, nilai dan pengajaran.
Fokus Sampingan	10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.
Objektif Pembelajaran	1.Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 2.Menjelaskan ciri-ciri yang ada pada sebuah sajak seperti tema, persoalan, bentuk, gaya bahasa, aspek nilai dan pengajaran. 3.Menjawab soalan pemahaman berkenaan sajak tersebut dengan jawapan yang betul.
Aktiviti P&P	1.Guru meminta beberapa pelajar melafazkan sajak dengan rima yang betul. 2.Pelajar cuba menyatakan maksud setiap rangkap sajak. Guru menjelaskan maksud sebenar setiap rangkap sajak. 3.Guru menerangkan ciri-ciri lain yang ada pada sajak Tasik, Biru, Bau, Sarawak. 4.Melalui perbincangan, pelajar berusaha untuk menyelesaikan latihan yang diberi dengan tepat dan gramatis.
Sistem Bahasa	Kata hubung, kata Tanya
Penerapan Nilai	Menghargai alam
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/Geografi
BBM/ SPP	Antologi Sehijau Warna Daun, halaman 18, Buku Rujukan Analisis Komprenhensif Sehijau Warna Daun, halaman 89-95
Refleksi	Pelajar berusaha memahami mesej sajak dan mengetahui kepentingan menghargai alam sekitar.

 

Tingkatan	3D (Masa: 5.10-6.20)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Khazanah Negara, Warisan Bersama
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/Anda Prihatin?
Objektif	1.Mengenal pasti bentuk khazanah negara. 2.Berbangga dan menyayangi khazanah negara. 3.Menyokong usaha pemeliharaan khazanah negara.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Menyalin nota guru dan membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 122-128
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara. 2.Mengetahui usaha memartabatkan kesenian negara. 3.Menyokong usaha mengekalkan bahan warisan dokumentari negara.
Penilaian	Pelajar menyedari kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara
Refleksi	Pelajar berusaha menjawab soalan-soalan dalam buku teks setelah perbincangan dibuat.

 

SELASA – 21 JULAI 2009

Tingkatan	3L (Masa : 12.50-2.00) 3J (Masa : 3.25-4.00) 3I/J(Masa : 4.00-4.35)
Tajuk	Pendidikan Moral
Tajuk Khas	Khazanah Negara, Warisan Bersama
Objektif	Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/Anda Prihatin?
Prosedur	1.Mengenal pasti bentuk khazanah negara. 2.Berbangga dan menyayangi khazanah negara. 3.Menyokong usaha pemeliharaan khazanah negara.
ABM	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Menyalin nota guru dan membuat latihan.
Penerapan Nilai	Buku Teks, halaman 122-128
Penilaian	1.Mengetahui kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara. 2.Mengetahui usaha memartabatkan kesenian negara. 3.Menyokong usaha mengekalkan bahan warisan dokumentari negara.
Refleksi	Pelajar menyedari kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara
Refleksi	Pelajar berusaha menjawab soalan-soalan dalam buku teks setelah perbincangan dibuat.

 

Tingkatan	1G (Masa : 4.35-5.45)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Langkah-langkah untuk mengatasi fobia kembali ke sekolah dalam kalangan anak-anak
Topik	Ringkasan
Fokus Utama	12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif dalam penulisan.
Fokus Sampingan	12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan kohensif .
Objektif Pembelajaran	1. Membuat sebuah ringkasan 80 patah perkataan berdasarkan kehendak soalan dan pemahaman para pelajar. 2. Berbincang dan memberikan pendapat isi-isi penting yang berkaitan dengan kehendak soalan berdasarkan petikan yang diberi.
Aktiviti P&P	1. Guru meminta pelajar membaca arahan dalam petikan yang diberi dan memahami apa yang dikehendaki oleh soalan serta membaca petikan tersebut. 2. Guru menerangkan cara-cara untuk menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah-perkataan langkah-langkah untuk mengatasi fobia ke sekolah dalam kalangan anak-anak. 3. Guru meminta beberapa pelajar memberikan isi-isi penting yang diperolehi secara lisan, dan guru memberikan bimbingan untuk memilih isi-isi yang tepat. 4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.
Sistem Bahasa	Kata Tanya
Penerapan Nilai	Bekerjasama
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am
BBM/ SPP	Buku Target 3M Bahasa Malaysia Tingkatan 1,halaman 26
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis ringkasan 80 patah perkataan dan berusaha membuat latihan yang diberi berdasarkan kehendak soalan.

 

RABU – 22 JULAI 2009

Tingkatan	1G (Masa: 12.50 – 2.00) 1I (Masa: 4.00 – 5.10)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema
Topik	Antonim ( kata berlawanan erti )
Fokus Utama	7.0 Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca dan ditonton.
Fokus Sampingan	8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu.
Objektif Pembelajaran	1.Pelajar mengetahui beberapa contoh antonim yang mudah serta maksudnya. 2.Pelajar berfikir dan mencari perkataan yang yang berlawanan ertinya.
Aktiviti P&P	1.Guru memberikan beberapa contoh antonim yang mudah serta menerangkan maksudnya secara lisan. 2.Guru meminta pelajar memberikan beberapa perkataan dan meminta pelajar lain mencari perkataan berlawanan dengan perkataan tersebut. 3.Pelajar menyalin latihan yang diberikan dan mencari perkataan berlawanan maksud dengan perkataan yang diberi. 4.Guru dan pelajar membuat semakan jawapan setelah berbincang.
Sistem Bahasa	Kata hubung
Penerapan Nilai	Kerjasama
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral
BBM/ SPP	Buku Studi Terbaik Bahasa Melayu Ting,1,2,& 3
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami maksud perkataan yang diberikan dan mencari perkataan berlawanan maksud dengan perkataan tersebut.

 

Tingkatan	3D ( Masa : 5.45-6.20)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Rukun Negara Asas Kesetiaan
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab
Objektif	1.Mengenal pasti prinsip dan kepentingan Rukun Negara. 2.Menghayati prinsip Rukun Negara. 3.Mengamalkan prinsip Rukun Negara.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 130
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan Rukun Negara dalam menyatupadukan rakyat majmuk di Malaysia. 2.Mengamalkan prinsip Rukun Negara dalam kehidupan.
Penilaian	Pelajar dapat mengetahui mengapa Rukun Negara digubal dan bagaimana ia boleh menyatupadukan masyarakat berbilang kaum di Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat memahami 5 prinsip Rukun Negara dan mengaitkannya dalam konteks kehidupan seharian mereka.

 

KHAMIS – 23 JULAI 2009

Tingkatan	1I (Masa: 12.50 – 2.00)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Langkah-langkah untuk mengatasi fobia kembali ke sekolah dalam kalangan anak-anak.
Topik	Ringkasan
Fokus Utama	12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif dalam penulisan.
Fokus Sampingan	12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan kohensif .
Objektif Pembelajaran	1. Membuat sebuah ringkasan 80 patah perkataan berdasarkan kehendak soalan dan pemahaman para pelajar. 2. Berbincang dan memberikan pendapat isi-isi penting yang berkaitan dengan kehendak soalan berdasarkan petikan yang diberi.
Aktiviti P&P	1. Guru meminta pelajar membaca arahan dalam petikan yang diberi dan memahami apa yang dikehendaki oleh soalan serta membaca petikan tersebut. 2. Guru menerangkan cara-cara untuk menghasilkan sebuah ringkasan 80 patah-perkataan langkah-langkah untuk mengatasi fobia ke sekolah dalam kalangan anak-anak. 3. Guru meminta beberapa pelajar memberikan isi-isi penting yang diperolehi secara lisan, dan guru memberikan bimbingan untuk memilih isi-isi yang tepat. 4. Pelajar menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru.
Sistem Bahasa	Kata Tanya
Penerapan Nilai	Bekerjasama
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am
BBM/ SPP	Buku Target 3M Bahasa Malaysia Tingkatan 1,halaman 26
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami cara menulis ringkasan 80 patah perkataan dan berusaha membuat latihan yang diberi berdasarkan kehendak soalan.

 

Tingkatan	3I/J (Masa: 4.00 – 5.10)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Rukun Negara Asas Kesetiaan
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/Praktikkan Bersama-sama/Iktibar Bersama
Objektif	1.Mengenal pasti prinsip dan kepentingan Rukun Negara. 2.Menghayati prinsip Rukun Negara. 3.Mengamalkan prinsip Rukun Negara.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 130-134
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan Rukun Negara dalam menyatupadukan rakyat majmuk di Malaysia. 2.Mengamalkan prinsip Rukun Negara dalam kehidupan.
Penilaian	Pelajar dapat mengetahui mengapa Rukun Negara digubal dan bagaimana ia boleh menyatupadukan masyarakat berbilang kaum di Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat memahami 5 prinsip Rukun Negara dan mengaitkannya dalam konteks kehidupan seharian mereka.

 

JUMAAT – 24 JULAI 2009

Tingkatan	3L ( Masa: 3.10-3.45 )
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Rukun Negara Asas Kesetiaan
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab
Objektif	1.Mengenal pasti prinsip dan kepentingan Rukun Negara. 2.Menghayati prinsip Rukun Negara. 3.Mengamalkan prinsip Rukun Negara.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 130
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan Rukun Negara dalam menyatupadukan rakyat majmuk di Malaysia. 2.Mengamalkan prinsip Rukun Negara dalam kehidupan.
Penilaian	Pelajar dapat mengetahui mengapa Rukun Negara digubal dan bagaimana ia boleh menyatupadukan masyarakat berbilang kaum di Malaysia.
Refleksi	Pelajar dapat memahami 5 prinsip Rukun Negara dan mengaitkannya dalam konteks kehidupan seharian mereka.

 

Tingkatan	3N (Masa: 4.35-5.10)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Khazanah Negara, Warisan Bersama
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/Anda Prihatin?
Objektif	1.Mengenal pasti bentuk khazanah negara. 2.Berbangga dan menyayangi khazanah negara. 3.Menyokong usaha pemeliharaan khazanah negara.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Menyalin nota guru dan membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 122-128
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara. 2.Mengetahui usaha memartabatkan kesenian negara. 3.Menyokong usaha mengekalkan bahan warisan dokumentari negara.
Penilaian	Pelajar menyedari kepentingan khazanah negara dipelihara dan dipulihara
Refleksi	Pelajar berusaha menjawab soalan-soalan dalam buku teks setelah perbincangan dibuat.

 

Tingkatan	1G (Masa: 510-620)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Sajak
Topik	Tasik Biru, Bau, Sarawak
Fokus Utama	10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema, gaya bahasa, nilai dan pengajaran.
Fokus Sampingan	10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.
Objektif Pembelajaran	1.Menyatakan maksud setiap rangkap sajak. 2.Menjelaskan ciri-ciri yang ada pada sebuah sajak seperti tema, persoalan, bentuk, gaya bahasa, aspek nilai dan pengajaran. 3.Menjawab soalan pemahaman berkenaan sajak tersebut dengan jawapan yang betul.
Aktiviti P&P	1.Guru meminta beberapa pelajar melafazkan sajak dengan rima yang betul. 2.Pelajar cuba menyatakan maksud setiap rangkap sajak. Guru menjelaskan maksud sebenar setiap rangkap sajak. 3.Guru menerangkan ciri-ciri lain yang ada pada sajak Tasik, Biru, Bau, Sarawak. 4.Melalui perbincangan, pelajar berusaha untuk menyelesaikan latihan yang diberi dengan tepat dan gramatis.
Sistem Bahasa	Kata hubung, kata Tanya
Penerapan Nilai	Menghargai alam
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/Geografi
BBM/ SPP	Antologi Sehijau Warna Daun, halaman 18, Buku Rujukan Analisis Komprenhensif Sehijau Warna Daun, halaman 89-95
Refleksi	Pelajar berusaha memahami mesej sajak dan mengetahui kepentingan menghargai alam sekitar.