MINGGU 35

22 -30 OGOS 2009

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 2

MINGGU36

ISNIN-31 OGOS 2009

CUTI HARI KEBANGSAAN MALAYSIA KE 52

SELASA – 1 SEPTEMBER 2009

Tingkatan	3L (Masa : 12.15-1.15) 3J (Masa : 2.30-3.30) 3I/J (Masa : 3.00-3.30)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Kecacatan Bukan Penghalang
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/Tahukah Anda/Renung Bersama
Objektif	1.Menyedari sumbangan golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 160-164
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kemampuan golongan kurang upaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang upaya. 3.Mengiktiraf sumbangan golongan kurang upaya dalam pelbagai bidang.
Penilaian	Pelajar lebih menghargai peranan golongan kurang upaya dalam masyarakat dan menerima mereka sebagai dengan seadanya. Pelajar juga lebih menghargai kelebihan diri mereka berbanding golongan kurang upaya, dan mengambil iktibar di atas kejayaan yang dicapai oleh sesetengah golongan kurang upaya yang telah berusaha gigih untuk berjaya.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan penghargaan mereka kepada golongan kurang upaya dan belajar daripada kegigihan mereka untuk berjaya dalam hidup .Pelajar membuat latihan yang diberi.

Tingkatan	1G ( Masa : 3.30-4.30)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema
Topik	Pembetulan Ujian BM Pertengahan Semester 2
Fokus Utama	1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan.
Fokus Sampingan	7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.
Objektif Pembelajaran	1.Memberikan jawapan yang tepat bagi kertas ujian secara perbincangan. 2.Berbincang dan memberikan pendapat yang berkaitan dengan jawapan yang ada berdasarkan kehendak soalan yang diberi.
Aktiviti P&P	1.Guru meminta setiap pelajar membacakan soalan dan jawapan mereka secara bergilir-gilir. 2.Guru memberikan jawapan yang tepat dan menerangkan sebab jawapan tersebut dipilih. 3.Melalui perbincangan juga, guru dan pelajar berbincang tentang soalan pemahaman dan jawapan yang sesuai berdasarkan petikan. 4.Pelajar membuat pembetulan dalam buku latihan.
Sistem Bahasa	Kata Tanya
Penerapan Nilai	Bekerjasama
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am
BBM/ SPP	Kertas Ujian BM Pertengahan Semester 2
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru berusaha untuk memahami cara menjawab soalan-soalan dengan betul serta membuat pembetulan dalam buku latihan setelah perbincangan.

RABU – 2 September 2009

Tingkatan	1G (Masa : 12.15-1.15)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Tatabahasa
Topik	Kata Ganda Penuh
Fokus Utama	4.1 A1 (i) Mengesan dan mengemukakan penggunaan kata, ungkapan dan ayat untuk mengenal pasti kecondongan pendapat.
Fokus Sampingan	2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan 12.6 A3(iv) Membetulkan kesalahan pemilihan kata dan binaan ayat dalam teks.
Objektif Pembelajaran	1. Menerangkan jenis-jenis kata ganda. 2. Membina ayat dan mengenalpasti penggunaan kata ganda penuh dalam petikan.
Aktiviti P&P	1. Perbincangan (dengan guru). 2. Memberikan pendapat/ menyalin nota yang diberikan oleh guru. 3. Mengenalpasti dan mengetahui jenis-jenis kata ganda yang terdapat dalam Bahasa Malaysia. 4. Mencatat hasil perbincangan.
Sistem Bahasa	Kata hubung
Penerapan Nilai	Kasih sayang, Bertanggungjawab
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral
BBM/ SPP
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat mengenalpasti jenis-jenis kata ganda dan penggunaan kata ganda penuh dalam dalam kehidupan seharian.Pelajar membuat latihan yang diberi.

Tingkatan	1I (Masa : 3.00-4.00)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema
Topik	Pembetulan Ujian BM Pertengahan Semester 2
Fokus Utama	1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan.
Fokus Sampingan	7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.
Objektif Pembelajaran	1.Memberikan jawapan yang tepat bagi kertas ujian secara perbincangan. 2.Berbincang dan memberikan pendapat yang berkaitan dengan jawapan yang ada berdasarkan kehendak soalan yang diberi.
Aktiviti P&P	1.Guru meminta setiap pelajar membacakan soalan dan jawapan mereka secara bergilir-gilir. 2.Guru memberikan jawapan yang tepat dan menerangkan sebab jawapan tersebut dipilih. 3.Melalui perbincangan juga, guru dan pelajar berbincang tentang soalan pemahaman dan jawapan yang sesuai berdasarkan petikan. 4.Pelajar membuat pembetulan dalam buku latihan.
Sistem Bahasa	Kata Tanya
Penerapan Nilai	Bekerjasama
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral/ Pengetahuan Am
BBM/ SPP	Kertas Ujian BM Pertengahan Semester 2
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru berusaha untuk memahami cara menjawab soalan-soalan dengan betul serta membuat pembetulan dalam buku latihan setelah perbincangan.

	3D ( Masa : 4.30 - 5.00)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Pekerja: Jasamu Dihargai Hakmu Diiktiraf
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/ Tahukah Anda/ Bincangkan Bersama-sama/Renung Bersama
Objektif	1.Mengenal pasti jenis penghargaan dan ganjaran yang patut diberikan kepada pekerja. 2.Menyedari kepentingan mengiktiraf jasa dan sumbangan pekerja. 3.Melibatkan diri dalam usaha mengiktiraf jasa dan sumbangan pekerja.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 155-158
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kepentingan mengiktiraf jasa dan sumbangan pekerja. 2.Mengenal pasti jenis penghargaan, ganjaran dan anugerah yang diberikan kepada pekerja. 3.Menghargai sumbangan dan jasa seorang pekerja serta hak mereka.
Penilaian	Pelajar dapat mengetahui sebab golongan pekerja perlu dihormati, dihargai dan diiktiraf berdasarkan sumbangan besar mereka kepada pembangunan Negara. Pelajar juga dapat mengetahui hak-hak seorang pekerja dalam menjalankan tanggungjawab mereka.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan pendapat dan usaha untuk lebih menghargai dan mengiktiraf golongan pekerja serta membuat latihan yang diberi setelah berbincang dengan guru.

KHAMIS – 3 September 2009

Tingkatan	1I (Masa : 12.15-1.15)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Prosa Moden
Topik	Cerpen Pak Usu
Fokus Utama	10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.
Fokus Sampingan	10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran. 10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.
Objektif Pembelajaran	1. Memahami karya sastera yang dibaca. 2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Pak Usu.
Aktiviti P&P	1. Membaca teks Cerpen Pak Usu. 2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas. 3. Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.
Sistem Bahasa	Kata hubung
Penerapan Nilai	Kasih sayang, Simpati, Kegigihan
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral
BBM/ SPP	Antologi Sehijau Warna Daun halaman 99, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 halaman154-164
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami Cerpen Pak Usu dan menyatakan nilai dan pengajaran cerpen tersebut.

Tingkatan	3I/J (Masa : 3.00 - 4.00)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Kecacatan Bukan Penghalang
Tajuk Khas	Bincangkan Bersama-sama/Apakah Tindakan Anda?
Objektif	1.Menyedari sumbangan golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 165-170
Penerapan Nilai	1.Bersikap lebih prihatin terhadap golongan kurang upaya serta tidak menyisihkan mereka. 2.Memberikan sokongan dan peluang kepada golongan kurang upaya supaya mereka dapat memperkembangkan potensi diri dan berjaya dalam bidang yang diceburi.
Penilaian	Pelajar lebih menghargai peranan golongan kurang upaya dalam kalangan masyarakat dan mencontohi kegigihan mereka untuk berjaya dalam bidang yang diceburi.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan hak orang kurang upaya dalam mendapatkan pekerjaan yang bersesuaian dengan kelayakan akademik mereka dan menyelar sikap majikan yang mengamalkan diskriminasi. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan.

JUMAAT –4 September 2009

Tingkatan	3L (Masa : 2.50-3.15)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Kecacatan Bukan Penghalang
Tajuk Khas	Bincangkan Bersama-sama/Apakah Tindakan Anda?
Objektif	1.Menyedari sumbangan golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 165-170
Penerapan Nilai	1.Bersikap lebih prihatin terhadap golongan kurang upaya serta tidak menyisihkan mereka. 2.Memberikan sokongan dan peluang kepada golongan kurang upaya supaya mereka dapat memperkembangkan potensi diri dan berjaya dalam bidang yang diceburi.
Penilaian	Pelajar lebih menghargai peranan golongan kurang upaya dalam kalangan masyarakat dan mencontohi kegigihan mereka untuk berjaya dalam bidang yang diceburi.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan hak orang kurang upaya dalam mendapatkan pekerjaan yang bersesuaian dengan kelayakan akademik mereka dan menyelar sikap majikan yang mengamalkan diskriminasi. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan.

Tingkatan	3N ( Masa : 3.55 - 4.20)
Matapelajaran	Pendidikan Moral
Tajuk	Kecacatan Bukan Penghalang
Tajuk Khas	Fikir dan Jawab/Tahukah Anda/Renung Bersama
Objektif	1.Menyedari sumbangan golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang.
Prosedur	1. Perbincangan dan soal jawab. 2. Simulasi 3. Refleksi 4. Membuat latihan.
ABM	Buku Teks, halaman 160-164
Penerapan Nilai	1.Mengetahui kemampuan golongan kurang upaya dalam pelbagai bidang. 2.Memberikan sokongan kepada usaha golongan kurang upaya. 3.Mengiktiraf sumbangan golongan kurang upaya dalam pelbagai bidang.
Penilaian	Pelajar lebih menghargai peranan golongan kurang upaya dalam masyarakat dan menerima mereka sebagai dengan seadanya. Pelajar juga lebih menghargai kelebihan diri mereka berbanding golongan kurang upaya, dan mengambil iktibar di atas kejayaan yang dicapai oleh sesetengah golongan kurang upaya yang telah berusaha gigih untuk berjaya.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan penghargaan mereka kepada golongan kurang upaya dan belajar daripada kegigihan mereka untuk berjaya dalam hidup .Pelajar membuat latihan yang diberi.

Tingkatan	1G (Masa: 4.20-5.10)
Matapelajaran	Bahasa Malaysia
Unit/ Tema	Prosa Moden
Topik	Cerpen Pak Usu
Fokus Utama	10.0 Memahami dan memberikan respon peribadi tentang karya sastera.
Fokus Sampingan	10. 4 Menyatakan jenis, ciri,tema dan persoalan, pemikiran,nilai dan pengajaran. 10.6 Mengulas gaya karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar ,plot, gaya bahasa dan sudut pandangan.
Objektif Pembelajaran	1. Memahami karya sastera yang dibaca. 2. Menjelaskan aspek watak,latar,plot, gaya bahasa,nilai dan pengajaran dalam Cerpen Pak Usu.
Aktiviti P&P	1. Membaca teks Cerpen Pak Usu. 2. Membincangkan maksud teks dan menceritakan peristiwa penting secara ringkas. 3. Memberikan pendapat dan menyalin nota guru.
Sistem Bahasa	Kata hubung
Penerapan Nilai	Kasih sayang, Simpati, Kegigihan
Pendekatan Ilmu	Pendidikan Moral
BBM/ SPP	Antologi Sehijau Warna Daun halaman 99, Buku Ulasan Grafikal Komsas 2 dalam 1 halaman154-164
Refleksi	Pelajar dengan bimbingan guru dapat memahami Cerpen Pak Usu dan menyatakan nilai dan pengajaran cerpen tersebut.